山东理工大学管理学院2019级毕业生共计585人，填写《山东理工大学2023届毕业生去向落实调查问卷》人数达百分之百。

一、通过分析此次调查问卷，管理学院2019级毕业生的就业基本情况如下：

目前已实现就业的人数占比35.68%、考研录取人数占比21.37%、未就业人数占比22.75%、准备二战人数占比20.2%。

已实现就业人员中，山东省籍占77%，山东省外占23%。山东省籍学生中有87.2%选择在省内就业，12.8%选择在省外就业。省外生源的学生选择留在山东省内就业占比30.61%。学生求职时间在2022年的占比达57.75%,2023年占比42.25%。据统计，已实现就业人员在求职过程中投递简历份数10份以下占比32.39%、10-20份占比百分之22.54%，20份以上共计占比45.07%。学生在求职过程中获得面试机会平均7.3次，在求职过程中获得录用通知平均2.8份。工作在2022年落实情况占比44.6%，2023年占比55.4%。学生多以学校线上和线下招聘会，校外其他招聘网站发布的招聘信息，学校网站、微信发布的招聘信息等渠道获得就业信息。就业单位最吸引学生选择的原因主要是薪酬福利待遇好、个人发展空间大、以及公司规模效益好。其中，75%的已就业人员所学专业与就业岗位的匹配程度较高、25%的已就业人员所学专业与就业岗位匹配程度较低。就业单位所提供的薪资待遇在5000以下占比22.06%、5000-5999占比31.46%、6000及以上占比46.49%。

从考研拟录取学生提供的数据来看，选择考研的原因主要集中于面向本科的就业单位、岗位不理想，研究生更容易找到高薪工作，以及暂时不想进入社会，愿意待在学校等，对于喜欢从事科研工作、需要提升学历的占比仅有4%。将近九成的学生选择大三学年开始准备研究生考试。

在尚未就业人员中，意向选择就业单位的类型依次为教育单位、国有企业、事业单位、党政机关、私营企业等，其着重考虑薪资待遇、工作环境、就业压力、规章制度、发展前景等因素。后续希望优先获取就业信息的渠道为学校、学院网站、微信公众号推送的信息、家长以及亲友推荐、校外其他招聘网站发布的招聘信息、学校老师推荐等。

根据准备二战学生提供的数据来看，导致本次考研不利的主要因素主要归结于受疫情影响、发挥失常，数学成绩受限，目标院校选择不合理、竞争激烈等。决定考研二战的主要原因集中于家长支持鼓励（占比61.18%）、本次发挥失常，相信明年通过努力会被录取（40.8%）等。经分析，考研成功与否与学习成绩没有线性关系。考研上岸与选择二战的学生同时提出：学校应在提供自习室等良好备考环境，加强考研学校选择、时间规划的辅导等方面为毕业生考研提供便利。

二、通过整理《山东理工大学2023届毕业生去向落实调查问卷》中的统计情况，分析目前存在的现状问题具体如下：

1.在大三学年选择毕业去向时，近80%的学生将考研放在首位，其次是找工作创业等，从中可以看到很多大学生是害怕面对社会竞争的，选择考研是为了更晚一点面对竞争，也为日后能找个更好的工作。

2.在社会层面竞争较为激烈，求职压力大。对于工商管理和信息管理与信息系统专业的同学来说，就业率低的原因主要是市场需求量低且要求学历较高，学生的岗位匹配度下降。

3.毕业生在择业时，把经济收入因素放在重要的位置，而对未来专业知识的发挥却看得较轻，地域及单位的选择上，就业观较陈旧。比如奉行“稳定高于一切”，在省内择业主要选择济南、青岛等大城市，向往经济发达地区，追求安逸舒适的工作环境。

4.学生自我认知不足，缺乏职业规划，就业心理压力大。部分专业课程学习不够扎实，社会实习实践经验不够丰富，造成个人能力与用人单位要求存在着一定的差距。考研、考公等失利学生决定脱产学习继续二战，主要源于家长的支持，家长思想根深蒂固，无法在促进学生就业中发挥积极的作用。

三、目前就业工作的制约因素、面临困境：

1.二战比例较高，有就业意向的学生较少。在选择二战的原因中，家长的意见占比高，尤其是山东省内家长鼓励学生再次考公或考研。究其原因，一是经济条件普遍较好，家庭没有经济压力，普遍支持学生缓就业慢就业；二是家长思想根深蒂固，认为考公考编是必由之路，对公务员事业编的工作现状并不了解。在家校沟通的过程中，家长态度强硬。

2.学生实习实践经历少，在应聘过程中没有优势。专业课程设置外出实习实践环节较少，对学生实践能力的提升帮助不大。根据用人单位的反馈意见，提倡学生在大三时走出学校，多参加社会实习实践，提前了解用人单位的需求，在一定程度上可以缓解学生初入社会的心理压力。往往在大三学年近80%的学生选择研究生或公务员考试，忽视实习实践对综合素质的提升。

3.教学联动较少，从事就业指导的教师不足。一方面学院领导班子、系主任、辅导员在党建工作、学科发展、学生管理等方面任务较多，持续开展就业指导等细致工作有时不够全面；另一方面积极参与和指导就业工作的教师数量较少，同时科研压力较大，对毕业生的就业工作专门指导较少。

4.访企拓岗的压力较大，解决学生就业实效不高。学院根据前期摸排学生意向企业和地区，有针对性地积极开展访企拓岗相关工作，但学生对薪资待遇、轻松稳定、作息有规律、不加班等方面看的较重，优质企业对学历要求较为严格，争取名额较少，岗位与毕业生匹配程度较低。

四、建议下一步改进措施：

1.加强校企合作，实现订单培养。探索校企合作路径，可以根据学院自身的发展需求，让企业选出—批学生，提前了解到自身企业的真实情况，认识到行业的特点，明确所学的知识内容，为企业的发展储备更多的人才。通过这样的教学形式，学生的见识得到进一步增长，企业的人力问题得到解决，就业率得到提升，实现多赢的局面。

2.优化专业课程设置，加大实习实践的教学力度。了解就业市场对于人才的需求技能，有的放矢地开展实践教学，增强社会实践活动的趣味性、价值性。充分利用寒暑假开设实习实践课程，培养复合型人才，提高专业水平，满足市场需要。通过提供针对性的指导、贴心化的帮助，促使学生掌握多元化专业知识，帮助其在竞争激烈的就业市场增强核心竞争力。

3.面对不同毕业去向选择的学生开展多元化服务。面对全体学生开展就业指导课程的同时，分类分层开展特色指导。针对就业意愿强烈的同学，在应聘技巧辅导、招聘信息获取等方面提供帮助；针对考研考公的同学，提供自我认知教育、考试科目指导、院校选择和岗位选择的指导等，硬件方面需加强考研自习室的建设，解决学生学习空间少、“四处打游击”的问题。及时更新招聘信息，确保就业信息发布的精准性，开展好高质量的“双选会”，严把企业质量关，让优质企业进入校园，源头处缓解学生就业压力。

4.提升学生专业水平，加强综合素质的培养。学生专业水平达不到用人单位的标准，说到底是大学四年专业课程的学习不到位，加强学风建设势在必行。学院将继续加强入学教育、升级教育等方面的工作开展力度，将学风建设作为学生培养的关键环节。